Actividad
de juego con objetos que se desplazan en el espacio.
La siguiente es una propuesta didáctica elaborada para una sala de lactarios, donde concurren niños de 5 a 9 meses de vida. Su implementación ha sido exitosa y gratificante; los buenos resultados dependieron de muchos factores,
pero sin dudas la Planificación es uno de los basamentos fundamentales, es por ello que deseo compartirla.
Fundamentación
Los lactarios conocen el
mundo que los rodea través de una exploración activa, donde ponen su cuerpo en
acción. Uno de los aspectos del entorno físico a conocer en estos años, es el
espacio de acción. Es por ello que en la siguiente secuencia me propongo
contribuir ofreciendo experiencias donde el niño realice ubicaciones espaciales
a través de la coordinación de su vista y de su posición corporal. Así es como
en una primer actividad ofreceré materiales sonoros, a los cuales moveré en
diferentes direcciones (izquierda, derecha, arriba y abajo)para que los niños
de esta sala los busquen con su mirada y con la rotación de sus cabezas y su
cuerpo. En una segunda actividad ofreceré objetos que suenen pero que también
puedan rodar, para desplazarlos en diferentes direcciones sobre el nivel del
suelo; buscando que los niños los sigan con la mirada y/o se desplacen en sus
búsqueda (los que pueden hacerlo).
En estas actividades donde yo
seré la encargada de introducir formas de desplazamientos, será de vital
importancia instaurar un dialogo lúdico, donde estén presentes la comunicación
constante, a través de la mirada, de expresiones verbales( por ejemplo llamando
a los niños por su nombre para que miren el objeto), y de expresiones gestuales
(por ejemplo realizando gestos de asombro), prestando atención a las señales
expresivas de los niño, para darles respuestas desde la comunicación y la
acción (por ejemplo si un niño se inquieta, buscar una alternativa de juego, o
acercarme y ofrecerle alguna forma de afecto); en un contexto de atención,
cuidado y demostración afectiva.
Propósitos
- Ofrecer situaciones de juego donde el niño pueda
observar desplazamientos de objetos.
- Ofrecer formas de comunicación en un contexto de
relación afectiva.
Contenidos
- Ubicación de objetos que se desplazan en el
espacio de acción
- Comunicación afectiva con los adultos
Actividad
1.
Duración aproximada 15 minutos.
Materiales: objetos que
suenen de forma llamativa al sacudirlos (tubos metálicos rellenos, de
diferentes diámetros, con tapones bien adheridos a en sus extremos para que no
haya bordes filosos y para que no se salgan el relleno).
Inicio: Los objetos
sonoros estarán en una caja, los acercaré donde se encuentran los niños (placas
de goma eva). Comentaré que he traído juguetes con sonido, tomaré uno, lo haré
sonar poniéndolo cerca de mi oído, luego
entregaré uno a cada uno, dejando algunos en la caja , la cual pondré fuera del
alcance de los niños.
Desarrollo: en un principio
dejaré que exploren libremente, luego intervendré tomando uno de los objetos y
acercándome a las niños para interactuar con ellos, jugando a partir de sus propias acciones, luego
tomaré algún objeto sonoro y lo sacudiré
en varias direcciones llamando a uno de los niños por su nombre, en el caso de
la niña que todavía no se sienta sola, será necesario hacer esto bastante cerca
de ella, ya que su campo visual es menos extenso; con los niños que se sientan,
pero que todavía no realizan cuadrupedia puedo realizarlo en planos espaciales
mas amplios, a mas distancia, ubicándome frente a ellos o a sus laterales; con
los niños que ya se desplazan realizaré lo mismo, solo que además puedo probar
ubicarme en diagonal a su campo visual, de modo
que tengan que girar para ubicar al objeto. Todos estos intentos, serán
realizados en un contexto lúdico y de relación afectiva; por lo cual será
importante no forzar situaciones.
Cierre: Diré que es
momento de guardar y traeré la caja para ello, cantaré una canción apropiada a
esta instancia; me acercaré a cada niño y le pediré el objeto, lo tomaré
esperando que lo suelte, diciendo gracias.
Actividad
2
duración aproximada 15 minutos.
Materiales: objetos que
suenen de forma llamativa al sacudirlos y que además rueden (recipientes
plásticos, rellenos con diferentes objetos y los mismos materiales que se
utilizaron en la actividad anterior)
Inicio: traeré los
objetos en una caja la cual acercaré a las placas de goma Eva; contaré que he
traído algo para jugar, tomaré uno de los objetos y lo aré sonar cerca de mi
oído, expresando que suena, luego lo haré rodar por el espacio, expresando que
el objeto rueda. Intentaré hacer rodar los objetos de modo que lleguen al
alcance de cada niño. Ubicaré a los niños que se sientan de manera estable
sobre el lugar que no está recubierto con goma eva, para ampliar el espacio que
utilizaremos.
Desarrollo: dejaré que exploren
libremente, jugaré con ellos a partir de sus acciones, interactuando a través
de mirada, palabras y sonidos vocales. Luego tomaré un objeto me ubicaré junto
a algún niño para mostrarle como rueda y se aleja, también me ubicaré a cierta
distancia y haré rodar el objeto para que llegue hasta el niño; lo haré girar
también hacia los laterales. En el caso de la niña que todavía no se sienta
probaré ponerla en posición decúbito ventral, para que pueda observar rodar los
objetos desde otra posición. Estaré atenta a que no se moleste y a no dejarla
en esa posición por tiempo muy prolongado.
Cierre: Avisaré que es
momento de guardar, cantaré una canción acorde a estos momentos; luego traeré
la caja y me acercaré con ella a cada niño, intentando que cada uno de ellos
suelte el objeto dentro de la caja, o pidiendo que me lo den para que yo misma
lo guarde.
